Не утрируй. Не смешно. Христос говорил о своих учениках:

"Иисус сказал: славлю Тебя, Отче, Господи неба и земли, что Ты утаил сие от мудрых и разумных и открыл то младенцам;"

Знающий мертв. Для откровений свыше нужна вера ребенка.

Отредактировано VladK (2026-01-14 10:31:06)

Не городи ерунды. "Проще" в том смысле, чтобы не мучились? Ну, так это в любом возрасте "проще."
Ты пытаешься игнорировать слова Христа. Я не знаю, Кто Он для тебя. Похоже никто, ты сам себе царь и бог.

В "расширенном контексте" есть Троица, а не добавки. Если ты о словах Иоанна:

Пишу вам, дети, потому что отпущены вам грехи ради имени Его. 
Я написал вам, дети, потому что вы познали Отца.

Пишу вам, юноши, потому что вы победили лукавого.
Я написал вам, юноши, потому что вы сильны, и слово Божие в вас пребывает, и вы победили лукавого.

Пишу вам, отцы, потому что вы познали Того, Кто от начала.
Я написал вам, отцы, потому что вы познали Того, Кто от начала.

И где здесь иерархия? Прошлое -настоящие- будущее? Нет в мире образов для Троицы. Когда Христос говорит о том, что пошлет Утешителя, то Он говорит о Боге, когда говорит об Отце, то указывает на Себя, когда говорит о Христе - то снова указывает на Себя, как на Бога.
В начале дети познают отца. Юноши стремятся к победам. Отцы осознают Того, Кто от начала.  Все на своем месте. Но Бог один.

3. ВСЁ ОЧЕНЬ ПРОСТО
3.1. Трудились многие, взывают ещё больше, нравоучают все.
3.2. Бестолковщина и пустословие, взаимные упрёки и никчемные морали будут до тех пор, пока люди не разберутся всего лишь в 12 фазах.
3.3. Введи человека в фазу АЛЛА, и тут же появится лёгкость и жизнерадостность. Не нужно его агитировать. Призывай человека к миролюбию в фазе УНГ, и зря истратишь время, даже когда он хочет это сам.
3.4. Любовь к врагам будет сама, если человека ввести в фазу ОЛЫ. Но появится ли любовь от призывов?!
3.5. Творчество принадлежит фазе ИРИ. Нет вхождения в фазу ИРИ, нет творчества. Обучайте человека сколько угодно, всё равно будет бездарным.
3.6. Покой принадлежит фазе МИН. Мечтает иной об отдыхе, но не получает его даже лёжа в кровати. Нет фазы - нет покоя.
3.7. Древнекитайская «Книга Перемен» говорит ещё больше: «Какова фаза, таковы события».

"Каков человек, таковы и его события". С фазами состояний надо разбираться отдельно. Не все так просто для тех, кто всю жизнь прожил в борьбе с ветряными мельницами. Скорее Ленский здесь говорит о том, что можно управлять своим эмоциональным состоянием с помощью наработанных восточных методик. Но немаловажной частью таких методик является мышление, отношение к окружающему миру, восточная философия. Нельзя относиться к фазам, как к уже существующим в тебе. Их надо создавать с нуля, как учиться ходить, учиться разговаривать. Сами по себе они не появятся. Это задача, на мой взгляд, практически невыполнима без персонального учителя. Не случайно Ленский пишет "Введи человека в фазу...". Он этим занимался практически всю сознательную жизнь, используя свои природные способности.

Ленский долго удивлялся почему люди не видят, не чувствуют, не понимают так, как он. Почему для них так сложно просто быть счастливыми и жить в гармонии с природой и друг с другом, управлять своим телом: левитировать, вызывать телекинез, чувствовать биополе? Почему они так грубы и примитивны в отношениях между собой и к самому себе? Для этого он изучал западную философию и религию, научное мировоззрение, наблюдал за своими сверстниками. Он пришел к выводу, что главной проблемой для Запада является его мышление. В 1992г. в Таллине выходит его книга "Истоки введения в многополярность. Путь в трансцендентальные миры". В ней, например, он пишет:

Мало точек опоры, через которые рождаются новые свойства в мыслительных процессах. Поэтому пусть вас не удивляет привлечение автором примеров из всех современных областей знания. Нам нужны не объекты, а те формы мыслительных и предметных процессов, через которые можно (есть надежда) вызвать у читающих многополярные взаимоотношения в самом мышлении и развить биоэнергетический интеллект.
Преобразование мышления до уровня его многополярного энергетического функционирования не является единственной целью. Это одно из составных частей. Освоение многополярных энергоинформационных взаимодействий в целом важней. Здесь начало существования вне притяжения. Поэтому двухсторонняя регуляция собственных биоэнергетических процессов через развитие внутреннего зрения и биоэнергетического интеллекта должна быть адекватна мыслительным процессам, с постановкой в единство и соответствие биосфере и ноосфере.

Таким образом, вам придется идти по трем направлениям:
— рождению многополярных биоэнергетических принципов взаимоотношений в мышлении (со сбросом двухполярных интеллектуальных нагромождений),
— развитию внутреннего зрения (внутри мы пока слепы),
— освоению многополярных, энергоинформационных взаимодействий и внешних технологий (со сбросом современных технологических нагромождений).

Для меня сегодня актуальна первое направление, т.к., думаю, оно в основе всего.

Отредактировано VladK (2026-01-23 16:17:26)

Для полноты картины пусть будет тот диалог из книги Ленского, который приведен в самом начале темы :

Кому? Ты способна передать свои чувства другому человеку?
- Нет. Каждый переживает чувства только сам.
- В этом и есть первый закон замкнутости : эмоциональные и психические переживания всегда индивидуальны. Любой человек обречён чувствовать эмоцию лишь сам. Её нельзя передать, купить, подарить. Иначе, хватило бы одного Иисуса Христа, чтобы человечество воспылало любовью друг к другу. Подарил бы каждому и не мучился с апостолами… Итак, получается что посвященные, это те которые мыслят иначе. Мир мыслей отличается тем, что сколько ни говори слово "любовь" она не возникнет. Качества не подвластны миру ума. Иначе всякий кто захочет чувство любви или счастья, то тут же его получит. Эти два мира категорически разделены. В этом выражается закон несовместимости: или будь умным или счастливым. Поэтому всякий болтающий о счастье и любви лишен этих качеств. Были когда - то. Но тогда он молчал. Итак нельзя передать чувства, но можно произнести слова. Чувствующий не способен выразить это даже словами. Поэтому он обречён молчать. На что же претендуют посвященные? На слова? Следовательно они расчитывают на иное мышление Абсурд !
- Почему?
- Если кто - то поймет мыслящего иначе, то они на равных. Понявший посвященного, тут же становится посвященным. Так мы никогда не узнаем разницу между посвященным и обыденным человеком.
- А если кто - то не умеет мыслить так, как посвящённый?
- Кто же об этом узнает? Сторонний наблюдатель? Ведь тот кто мыслит , тот воспринимает только равное себе. Способен ли менее развитый в уме понять более развитого? Чем он будет понимать?Тем чего у него нет?
- Да, нужен третий человек , оценивающий уровень мышления их.
- И этот третий будет судить только по себе ! - засмеялся я.
- А как отличают глупцов от умных?
- Только группированием на базе одинаковости мышления можно находить себе подобных. Любой иной, даже мудрец будет глупее их.
- Но мудреца - то умные поймут.
- Чем? Если они поймут мудреца, то он уже такой же как и они. Поэтому тысяча маляров не заменит художника, но еще жестче закон замкнутости в мире ума. Тысячи умных и мудреца будут воспринимать как дурака.
- Получается замкнутый круг.
- Да. После общения с академиками я установил закон замкнутости для мира ума. Они понимают только себе равное.
- Как же развивается ум, если он замкнут? Люди общаются, обучают других, передают информацию.
- Ум имеет шанс самодвижения. Собеседник полезен для развития, когда ум не находит своё. Происходит ограничение там , где контакт, то есть диалог продолжается. Ум возбуждается в самодвижении. Поэтому спорильшики часто восклицают: " В споре рождается истина !". Точнее, через сопротивление раздражителя ум нашел в себе новую вариацию.
- А как происходит обучение?
- Через битие. Через напряжение учеников их загоняют в исходное состояние, когда рождается мышление. Этим состоянием является фокусировка сознания. Поэтому говорят: "сосредоточьтесь" , "не отвлекайтесь". Не будет свойства фокусировки, будет бездарный школьник. У взрослых фокусировка тренирована до такой степени, что они это не замечают. После этого элемента ученику возбуждают истоки ума и ставят препятствие в виде задач. Так начинается самодвижение ума. В силу изначальности и несложности ум идет по одним тропинкам. Это - исходная двухполярность. Поэтому все имеют одинаковый базис мышления. Затем двухполярность проходит этап разнообразий в виде математики, физики, химии, логики, философии, политики. Так человеку мнится о многом. На деле всё это одно и то же , но в разных приложениях. Всё просто. Ум свой надо знать !
- Получается, что быстро созревающий в уме обречен на одиночество?
- Это так в том смысле, что ему не окажет собеседник "близкого" препятствия. То есть предмета для самовозбуждения не будет. Мы не развиваемся в мире ума, когда кто-то соглашается. Однако, ум развивает, впоследствии, качество ощущения препятствия. С этого момента качество действует не как ум, а самостоятельно. Оно нагнетает отрицание. Человек живет в духе неудовлетворения , критичности, сомнений, невзгодности. Человеку мнится, что мораль современного общества разрушается, что люди живут не правильно, что молодёжь безнравственная. Качество продолжает тренировать ум. Теперь темы мира ума будут идти от качества, который породил ум. Роли поменяются, качество отрицания становится первичным. Темами станут катастрофы. Такие самовырожденцы начинают вещать о страхах земных, человеческих и космических катастроф. Последним ходом замыкания мира ума становится вновь переход на качество. Это качество конца. Такое самоотражение ума не имеет беспредел. Ум коллапсирует в обобщенном отрицании. Появляются галлюцинтрующие качествами. Им видится конец мира. Они в мире ума свершились окончательно. Ум начинается с качества фокусировки сознания и заканчивается ещё большим качеством отрицания. Примером итому являются пророки из Ветхого Завета и Нострадамус.
- Выходит, что человек обречён? Ум рождается у каждого.
- В чём обречён?
- В мире ума.
- Не в мире ума , а в мире двухполярного ума. Разница огромная. Если Нострадамус обрёк себя, то за ним пошли молодые процессы науки. Если пророки обрекли себя, то за ними появился Новый Завет. Иисус не пугает. Он весна, он утро. Вечер явится потом, когда ум возьмется за религию. Когда качества начнут подменять словами и считать, что это то же самое.

Отредактировано VladK (2026-01-30 16:04:59)

А ты что хотел, чтобы я тебе посоветовал не есть на ночь сырых помидоров что ли, или исполнил шаманский ритуал?
Значит, эта тема и не для тебя. Я могу говорить только о том, что важно для меня, а что тебе важно только мусолить АИ, я за много лет знакомства с тобой уже понял. Ты даже основы христианства не удосужился изучить за это время. Помню все грозился к осени "цыплят своих посчитать".  Посчитал?